333教育综合中所考范围涉及：教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学这四部分。接下来，北京文都考研网为助2020教育硕士考生一臂之力，特意分享333中国教育史识记知识:论师道，供考生参考。
2020考研333中国教育史识记知识:论师道
论师道:
韩愈教育思想较突出之点就在于他作《师说》 ，提倡尊师重道。
(1)教师的任务。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的任务包括三个方面：一是 传道，即传授儒家仁义之道;二是授业，即讲授儒家的六艺经传与古文;三是解惑，即解答 学生在学习过程中所提出的疑难问题。
(2)以“道”为求师的标准。
韩愈主张不管其门第、出身、相貌等如何，只要学有所成，并且合乎儒道，就可为人师表。他提出“圣人无常师”，主张广泛地向他人学习，以开阔自 己的视野，增长自己的知识和才干。另外，“道”是无处不在的，只要能体认到它，就可以 为师传道了，“道之所存，师之所存”。
(3)建立合理的师生关系。
韩愈认为师生之间可以互相为师，“弟子不必不如师，师不必 贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”在一定条件下可以互相转化。只要闻道 在先，术业有专长者，皆可以为人师表。
(4)评价：
韩愈的《师说》 是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章，后人有关师道观的不少论述皆受其影响。他既肯定了教师在传道、授业、解惑方面的主导作用，又强调教师要尊重学生，向学生学习;既要求学生虚心向教师学习，又鼓励学生敢于超过教师;既提倡乐为人师，勇为人师，又强调不耻下问，虚心拜人为师。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研333中国教育史识记知识:论师道”，希望对备考333教育综合的考生，在巩固中教史基础知识方面有所帮助!祝2020考研取得好成绩，加油!
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![京网文[2014]2116-316号](https://bj.wendu.com/imgs/jingicp.jpg){kind=link}
