教育学考研专业课试题中，少不了名词解释题型。下面，北京文都考研网小编为节省考研学子的备考时间，精心整理了311中国教育史必背名词:分斋教学法，供考生参考。
2020考研311中国教育史必背名词:分斋教学法
分斋教学法：
又称为“苏湖教法”，是胡瑗在主持湖州教学时创立的一种新的教学制度，其主要内容是在学校内分设经义斋和治事斋。经义斋是学习儒家主义，以培养较高的统治人才为目标，治事斋分设治兵，治民，水利，算数等学科，以培养某一方面有专长的技术管理人才。在中国教学制度发展史上，分斋教学法开了主修和辅修制度的先声。使其他学科也取得了与儒家经学的同等地位，在当时社会上引起了强烈的反响。
【知识扩展】
分斋教学法-苏湖教法-胡瑗-湖州-教学制度-经义斋-治事斋
三个hu(所以交苏湖教法)：
一个是名词、一个是名字、一个是地点
两个斋(所以叫分斋教学)：
经义斋：学儒家经典-培养统治人才
治事斋：学专长技术-培养技术人才
两个开创：
开创主修和辅修的制度
开创分科教学的制度
背景：
北宋教育家胡瑗在苏州、湖州二地办学，使用的一种新的教法。
这种教法一反当时盛行的重视诗赋歌律的学风，提倡经世致用的实学，重经义和时务，主张”明体达用“。他在校中设“经义”、“治事”两斋，经义斋学习研究经学基本理论，属于”明体“之学;治事斋则以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识为主，属于”达用“之学，在治事斋中，一人各治一事，又兼摄一事，创立了分科教学和学科的必修以及选修制度。范仲淹当政兴学时，曾取其法，“著书令于太学”。此谓“苏湖教法”。
“苏湖教法”意义：
1.在中国教学制度发展史上，按照实际需要，在同一学校中分设经义斋和治事斋，实行分科教学;
2.治民、治兵等实用学科正式纳入官学教学体系之中，取得了与儒家经学同等的地位;
3.并且开创了主修和副修制度的先声。
以上是北京文都考研网给出的“2020考研311中国教育史必背名词:分斋教学法”，希望对2020教育学考研学子，在背诵名词解释内容方面有所帮助!祝2020考研水到渠成，考出好成绩!
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