2020报考心理学相关专业的考生，专业课考试科目为心理学专业基础综合。下面是北京文都考研网根据心理学考研专业课大纲，整理的教育心理学习题。题型主要有单选、简答、名词解释等题型。
2020心理学考研教育心理学每日一练
一、选择题
根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得( C )
A.勤奋感B.自主性C.自我同一性D.亲密感
【答案解析】根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得自我同一性。本题的正确答案为C。
二、辨析题
合作学习是一种合乎维果茨基“最近发展区”理论的学习方式。
【参考答案】正确。
(1)合作学习通常是由两名或多名能力不同的学生组成的学习群体，围绕着同一学习目标，通过相互讨论、相互帮助来促进对复杂的概念、规则、规律等的理解。
(2)维果茨基的“最近发展区”，是指学习者在某一领域内能够独立完成的任务，与其在成人或同伴的帮助下所能完成的任务之间的距离。
(3)在合作学习中，学生互动的机会有可能帮助他们各自放弃或修正原有的理解，或仿效他人的行为，从而形成超越自己原有水平的新的理解与技能。所以，合作学习是合乎上述理论的学习方式。
三、简答题
加里培林关于心智技能按阶段形成的理论(简答/论述)
(1)活动定向阶段：这是心智活动的准备阶段。在该阶段，学生要了解活动的任务，知道做什么和怎么做，对活动进行定向。
(2)物质活动或物质化活动阶段：这个阶段是借助于实物或实物的模型、图表、标本等进行学习。这是完备的心智活动的源泉，因为在很多情况下，物质化的形式是最易理解和最方便的教学手段。
(3)出声的外部言语活动阶段：该阶段心智活动已摆脱了实物或实物的替代物，代之以外部言语为支持物。本阶段是外部的物质活动向心智活动转化的开始，是心智活动在形式上发生质变的重要阶段。
(4)无声的“外部”言语阶段：该阶段的特点在于心智活动的完成是以不出声的外部言语来进行的，这种言语形式要求学生进行专门的练习。
(5)内部言语活动阶段：这是心智活动形成的最后阶段。其主要特点是心智活动的压缩和自动化，心智活动似乎不需要意识的参与，脱离了自我观察的范围，在言语的结构与机制上都发生了重大变化。
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