心理学考研312教育心理学与发展心理学占试卷分值约70分。接下来，小编为了帮助2024心理学考研312考生学好教育心理学，特意分享——2024心理学考研312教心知识:归因理论，供考生参考。
2024心理学考研312教心知识:归因理论
(1)韦纳的归因理论提出，人在解释成败时的主要原因有能力、努力、任务难度和运气 ，并从控制点、稳定性和可控性3个维度分析了原因的结构。
在控制点维度上分成内部的和外部的原因;在稳定性维度上分成稳定的和不稳定的原因;在可控性维度上分成可控的和不可控的原因。
(2)这3个维度的归因对个体的情绪反应、未来预期和行为产生影响。
①控制点影响对成败的情绪体验。如果将成功归因于内部因素，则会产生骄傲、自豪感和满意;归因于外部因素，则会产生侥幸心理。如果将失败归因于内部因素，则会产生羞愧和内疚;归因于外部因素，则会生气，感到不公。
②稳定性影响情绪与对未来成败的预期。如果将成功归因于稳定因素，将期望未来再度成功;如果将失败归于稳定因素，如能力缺乏，将预期再度失败，从而产生冷漠、抑郁的情绪，倾向于放弃类似任务，减少努力。
③可控性影响情绪反应和行为。如果将失败归因于可控因素，如努力，则会感到内疚，下次做出努力;归因于不可控因素，如运气，则倾向于不作为。
( 3)归因与学习动机
归因理论及相关研究发现，能力和努力是两个较主要的因素。
如果将成功归于能力，有助于增强个体的自我效能感，进而有利于以后的学习;如果将失败归于努力不够，会有利于维持学生的自信心，并能激发他投入到以后的学习中去，以改变其目前境况﹔而如果将失败归因于能力，就会使学生容易放弃努力，久而久之，则会产生习得性无助感，变得无助、冷漠，自尊心下降，听之任之，“破罐子破摔”。
因此，在教育中，要引导学生进行积极归因，改变其消极归因。
综上是“2024心理学考研312教心知识:归因理论”，希望对心理学考研者们有所帮助!预祝2024考研顺利!
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