311教育综合中的外国教育史，所占分值较大。为了帮助备考教育学专业考生们，快速梳理知识框架。小编特意分享-2022考研311外国教育史:设计教学法，供考生参考。
2022考研311外国教育史:设计教学法
设计教学法是由美国进步主义教育家克伯屈提出的一种新的教育方法。他将“设计教学法”定义为在社会环境中进行有目的活动，重视教学活动的社会的和道德的因素，强调有目的的活动是设计教学法的核心，儿童自动的、自发的、有目的的学习是设计教学法的本质。
主要内容有：
1.放弃固定的课程体制，取消分科教学，取消现有的教科书，将设计教学法分成四种类型：一，生产者的设计;二，消费者的设计;三，问题的设计;四，练习的设计。
2.设计教学法有四个步骤：决定目的、制定计划、实施计划和评判结果。在这个过程中，他强调教师的指导和决定作用，但实际则以学生为主。
3.设计教学法在美国得到迅速传播，到20世纪30年代，对英语国家的学校产生了广泛的影响。
4.设计教学法充分发挥了儿童的主动性和积极性，使儿童成为学习的主人，并力求使教学符合儿童心理发展规律，以改进学习效率。注重培养儿童的合作精神，加强了教学与儿童实际生活的联系。由于过分过于强调根据儿童的经验组织教学，该教学法的实施导致系统知识学习的削弱。
综上是“2022考研311外国教育史:设计教学法”，希望对2022教育学考研者们，在复习专业课上面有所帮助!预祝2022考研考出好水平，加油!
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