311教育综合中的外国教育史，所占分值较大。为了帮助备考教育学专业考生们，快速梳理知识框架。小编特意分享-2022考研311外国教育史:德国历史上的重要教育制度，供考生参考。
2022考研311外国教育史:德国历史上的重要教育制度
一、巴西多与泛爱学校
18世纪70年代，德国出现了以泛爱主义为宗旨，创办泛爱学校的教育运动。泛爱学校是受卢梭和夸美纽斯教育思想影响而出现的新式学校，是自然主义教育思想在德国的实践。泛爱学校的创始人是巴西多，他按照卢梭的观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和兴趣，寓教育教学于游戏之中等极富新意的办校设想，呼吁人们捐资助学。引来了包括奥地利国王、俄国女皇在内的一批达官显贵的支持。
泛爱学校采用“适应自然”的教学方式，还原儿童本来面目。教学中注重直观，学生常在游戏、表演、诵读、交谈、心算等活动中学习，学习内容也十分广泛，本族语和实科知识占有重要地位，还有外语、体育、音乐、舞蹈、农业劳动和手工劳动等。
二、《柏林大学与现代大学制度的确立》
在19世纪，对德国高等教育发展较有影响的是 1810年洪堡创建的柏林大学，旨在使它成为德国科学和艺术的中心。为实现这一理想，柏林大学采用了新的思路。它是一种新型大学，注重开展哲学、科学和学术研究，具有充分的自治权。提倡学习和教学自由，建立了讲座教授制度和习明纳制度，培养学生的研究能力，从而确立了以研究为核心的现代大学制度，成为现代高等教育的典范，影响了世界高等教育的发展。
三、《实科中学》
1.创办背景：
受经济和科学技术发展的影响，德国实科教育在 18世纪得以兴起并得到发展，以适应德国资本主义经济逐渐发展起来的需要。
2.创办人和创办时间：
1708年虔信派信徒席弗兰在哈勒办了“数学、力学、经济学实科中学”，此后在各地都有发展。
3.学校性质：
实科中学是一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。但实科中学的社会地位比文科中学低得多，学生不能升入大学，大都只能进入职业领域。
4.培养目标：
主要培养工商业人士、政府和企业的职员。
5.课程内容：
排除课程内容的纯古典主义的倾向，注重自然科学和科知识的学习。
四、《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》
1959年，德国教育委员会公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》主要探讨如何改进普通初等和中等教育等问题。所有儿童均接受四年制的基础学校教育，然后再接受两年促进阶段的教育。两年促进阶段的教育旨在给学生充分发展能力和特长的机会，以便遴选进入不同类型的中等教育机构。《总纲计划》建议设置三种中学：主要学校、实科学校和高级中学。
它提出的学校教育结构既保留了德国传统的等级性特征，又适应了二战后联邦德国社会劳动分工对学校培养人才规格和档次的不同要求，这种学校系统对激发儿童个性才能的发展也有一定的积极作用。
综上是“2022考研311外国教育史:德国历史上的重要教育制度”，希望对2022教育学考研者们，在复习专业课上面有所帮助!预祝2022考研考出好水平，加油!
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