教育心理学，对于备考2022心理学考研考生而言，也是需要看的科目。接下来，小编为了帮助参加312心理学考研者们，学好专业课知识，特意分享-312教育心理学知识点:概念原理的理解与保持，供考生参考。
2022考研312教育心理学知识点:概念原理的理解与保持
(1)概念的学习。
概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。事物的本质特征是决定事物的性质并使一事物区别于其他事物的特征。
概念的获得一般是通过两种形式进行的：概念的形成和概念的同化。
①概念的形成指学生通过直接观察一类事物找出这类事物共同的关键特征，并使用词来表示这个概念。
②概念的同化指在认知结构已有概念的基础上以定义的方式直接传授概念的特征。
③概念学习的方式：规则一例子一规则，例子一规则一例子。
④正例与反例：正例防止概括不足和窄化范围，反例防止过度概括和范围过宽。一般来说，先呈现正例后呈现反例。
⑤变式：正例无关特征上的变化。
(2)原理的学习。
原理是指对两个或两个以上概念间某种关系的表述，也就是对概念间关系的言语说明。原理学习的条件包括：学习者的内部条件、学习情境条件。
首先，学习者对概念学习和理解。其次，由于原理学习涉及对概念关系的语言表达，言语能力也是重要条件。最后，学习的动机也是重要的内部条件。学习的情景条件是指言语指令中，教师的指导语言对原理学习的作用。
原理学习主要包括发现学习和接受学习两种方式。发现学习是学习者主动发现概念间的关系。接受学习是指导者将原理以命题的形式直接呈现给学习者，并与学习者已有的知识建立联系，使新的原理融入学生已有的知识结构中。
以上是“2022考研312教育心理学知识点:概念原理的理解与保持”，希望大家在理解的基础上面来记忆，争取能够背下来。祝2022考研考出好成绩，加油!
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