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      心理学考研备考中，我们不仅要把专业课知识过几遍外，还需要背诵一定量的题!接下来，小编为帮助考生们牢固心理学专业课的知识，特意分享—— 2021心理学考研背诵题:动机的理论有哪些?供考生参考。

2021心理学考研背诵题:动机的理论有哪些?

动机的理论有哪些?★★★(简答题、综合题)

(一)动机的早期理论

1.本能理论

(1)理论观点

该理论认为人的行为是由本能决定的。

①詹姆斯：人的行为依赖本能的指引。

②麦独孤：他系统地提出了动机的本能理论，认为人类所有行为都是以本能为基础的;个体和民族的性格和意志也是由本能逐渐发展而形成的。

③洛伦茨：本能是由遗传决定的、受特异能量驱动的物种特有的固定动作模式;个体的经验可以转化成本能行为，行为是本能与学习交互作用的结果(印刻现象)。

④弗洛伊德：心理活动的原动力是由与生俱来的本能驱力决定的;一切行为由生物本能直接或间接驱动;人有生和死两种本能;本能不具有意识目的;本能冲动是为满足躯体需要存在的。

(2)理论评价

不能确切解释行为，对行为有循环论证的现象，本能论过分强调固定的先天的行为机制，而人类的许多行为可以更好地由学习解释。

2.驱力理论

(1)理论观点

①伍德沃斯：提出行为因果机制的驱力概念，代替本能概念。

②赫尔提出驱力减少理论：

A.他假定个体生存就有需要，需要产生驱力，寻求驱力降低就成为个体行为的动机。

B.人类行为主要是由习惯来支配的，认为学习对机体适应环境有重要意义。

C.驱力给行为提供能量，而习惯决定行为的方向。

D.驱力D、习惯强度H和抑制I共同决定了个体的行为潜能P，即P=D×H-I。

(2)理论评价行为是从刺激反应之间的联系中习得的观点得到了行为主义的赞同，但忽视了外在情境的作用，不能解释一些行为。

3.唤醒理论

赫布和柏林等人提出，唤醒是由外部刺激引起的大脑皮质的兴奋状态。对唤醒水平的偏好是决定个体行为的因素，一般个体偏好的是中等强度的刺激水平。有三个基本原理：

(1)人们偏好最佳唤醒水平，刺激水平和偏好的关系是一条倒U形曲线。

(2)简化原理：重复的刺激会降低唤醒水平。

(3)个体经验偏好原理：个体经验对偏好有影响。经验也能够帮助个体更好地组织刺激。

4.诱因理论

诱因具有激发或诱使个体朝向目标的作用。由斯彭斯提出，后经赫尔采纳，将驱力理论的公式改为：P=D×H×K-I。

(二)动机的认知理论

观念在刺激和行为间起着中介的作用，它能引起也能改变行为，因而认知具有动机的功能。

1.期待价值理论

托尔曼提出行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期待。托尔曼将期待定义为刺激与刺激的联系(S₁-S₂)或反应和刺激(S₁-R-S₂)的联系。期待帮助个体获得目标。

2.归因理论

(1)罗特的控制点理论

罗特把个体对于强化的偶然性程度所形成的普遍信念称为控制点：内控强调结果由个体的自身行为造成或由个体的稳定的个性特征决定;外控强调事情是由个体之外的因素导致的。

(2)海德的归因理论

海德将罗特的控制点引入归因理论，认为人们会把行为的原因归结为两种：内部原因、外部原因。他认为人们在归因时经常使用两个原则：共变原则、排除原则。

(3)韦纳的归因理论

①归因的维度有三种：控制点(内外源)、稳定性、可控性。

②归因的内外源维度影响个体对成败的情绪体验，稳定性维度影响个体对未来成败的预期，可控性影响个体今后努力的行为。

③将失败归于内部、稳定、不可控的因素会产生习得性无助，韦纳总是强调内部的、稳定的、可控的维度。

3.自我决定理论

德西强调自我在动机过程中的能动作用。该理论认为人类有机体一直在争取自主性、自我决定感与他人归属感，以满足胜任感、自主性和归属感三种基本的心理需要。强调内部动机的东西，也关注外在动机是如何影响内部动机的。

4.自我功效理论

班杜拉提出人对行为的决策是主动的，认知变量如期待、注意和评价在决策中起重要作用。

该理论的主要观点有：

(1)期待是决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。

(2)期待分为结果期待和效果期待：前者是对结果的估计，后者是对自己是否有能力完成某一行为的推断，这种推断就是个体的自我效能感。

(3)自我效能感的高低决定个体的动机水平，自我效能感是成就活动的一个重要维度。

(4)获得自我效能感的四种途径

①个体经验(直接经验);②替代经验;③言语说服;④情绪唤起。

5.成就目标理论

(1)德韦克和尼克尔斯提出：成就目标是个体对从事成就活动的目的或意义的知觉。

①评价成功的标准和原则有三个：任务标准、自我标准、他人标准。

②人们对能力有两种不同的内隐观念：能力实体观和能力增长观。

③成就目标分为掌握目标和成绩(表现)目标两种。

(2)艾略特把成绩目标区分为成绩趋近目标和成绩回避目标。

(3)平崔克把趋近一回避状态引入掌握目标，进而把成就目标分为掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标、成绩回避目标四种。

6.逆转理论

阿普特尔提出，人的心理需要是对立的，概括为：目的一超越目的、顺从一逆反、控制一同情、自我中心一他人取向。每对都是按相反方向对应排列的，两种状态中只有一种能被激活。

      以上是“2021心理学考研背诵题:动机的理论有哪些?”，希望对2021心理学考研者们，在备考中起到一定的帮助!祝2021考研金榜题名!

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