教育学考研中的专业课，想要学得好，需要在暑期阶段把专业课再次过一遍，然后筛选出重难点内容开始识记。接下来，小编为帮助考生们提升专业知识学习效率，特意分享——教育学考研311教育学原理知识:教育及其产生发展，供考生参考。
一、教育的概念
1.教育定义的类型(2007.8，2014.2，2015.2，2019.1)
2.教育概念的内涵和外延(2009.6，2012.2，2018.54(3)，2019.49)
二、教育的结构与功能
1.教育的结构：内部结构、外部结构
2.教育的功能(2008.2，2012.3，2012.12，2012.49，2013.54(1)，2015.12，2016.54(2)，2017.54(1)，2018.2)：个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能
三、我国关于教育本质问题的主要观点
(1)教育是上层建筑;
(2)教育是生产力;
(3)教育具有上层建筑和生产力的双重属性;
(4)教育是一种综合性的社会实践活动;
(5)教育是促进个体个性化与社会化的过程;
(6)教育是培养人的社会活动;
四、关于教育起源的主要观点
生物起源说(2010.2)、心理起源说、劳动起源说
五、教育的发展
原始教育、古代教育、近代教育(2011.2)、现代教育(2008.3，2014.46)
以上是“2021教育学考研311教育学原理知识:教育及其产生发展”，希望对备考学硕教育学的考研者们有所指导!祝2021考研旗开得胜!
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