在333教育综合考试中，名词解释这一题型占有很大的比重，虽然333教育综合院校自主命题，但都会参照全国统一大纲，所以2020参加333教育综合考试的考生对于个名词的含义要准确掌握，才能在考试中取得好成绩。小编为各位考生整理了333教育综合考试中名词解释的一些真题，供各位考生参考。下面就跟小编一起来看2020考研333教育综合名词解释：教育的三要素和教育的劳动起源论的内容吧。
1.教育的三要素
（1）教育三要素的构成主要是教育者、受教育者和教育中介系统，三个要素相互关联、相互影响。
（2）其中，教育者是指在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，但自学校教育产生以后，教育者主要是特指学校中的教师和其他教育工作人员。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的教育中的成人学生。教育中介系统是教育者与受教育者联系与互动的组带，是开展教育活动的内容和方式。
（3）教育的三个基本要素是相互联系的。其中，教育者是主导性的因素，受教育者既是教育的对象，又是学习的主体。
2.教育的劳动起源论【2014-陕西师大】
（1）教育的劳动起源论的代表人物是苏联的教育史学家、教育学家以及我国的教育史学家和教育学家。
（2）其主要观点有以下几个方面：
①人类教育起源于劳动和劳动过程中所产生的需要。
②教育是人类特有的一种社会活动。
③教育产生于劳动是以人类语言和意识的发展为条件的。
④教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成和积淀的社会生产和生活经验。
⑤教育范畴是历史性与阶级性的统一，而不是一个永恒不变的范畴，产力和生产关系的形态以及二者之间的关系改变了，教育形态也必须发生改变。
它符合马克思主义的历史唯物论与辩证法，从而为科学、合理地揭示教育起源问题奠定了基础。但关于教育起源的确切提法，仍然是一个值得探讨的问题。
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