考试资讯

咨询热线8:00-24:00 400-0999-680

首页 考试资讯考研专硕 2020考研333教育综合名词解释:实验教育学和实用主义教育学

2020考研333教育综合名词解释:实验教育学和实用主义教育学

时间:2019-10-10 17:56:21 编辑:wangjinjin
 
 2020考研333教育综合名词解释:实验教育学和实用主义教育学

在333教育综合考试中,名词解释这一题型占有很大的比重,虽然333教育综合院校自主命题,但都会参照全国统一大纲,所以2020参加333教育综合考试的考生对于个名词的含义要准确掌握,才能在考试中取得好成绩。小编为各位考生整理了333教育综合考试中名词解释的一些真题,供各位考生参考。下面就跟小编一起来看2020考研教育学:333教育综合名词解释1的内容吧。

1.实验教育学【2010安徽师大】【2013首师大】【2015江苏师大】【2016安徽师大】

(1)实验教育学兴起于19世纪末20世纪初的欧美国家,主要代表人物有德国的梅伊曼和拉伊。

(2)基本观点有以下几点:

①反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学,认为这种教育学对检验教育方法的优劣毫无用途;

②提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究;

③划分教育实验的基本阶段,并区分了教育实验与心理实验的不同;

④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平,用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。

(3)实验教育学推动教育理论走向科学化,但把定量方法作为教育科学研究的唯一有效方法,走上唯科学主义道路。

 

2.实用主义教育学【2011河北师大】

(1)实用主义教育学兴起于19世纪末,20世纪初的美国,代表人物是杜威、克伯屈等。

(2)基本观点有以下几点:

①教育即生活,教育即生长,教育即经验的改造和改组。

②学校即社会,学校是一个雏形的社会。

③在教学方法上,提出从做中学。儿童应该从各种各样的活动中,从生活实践中获得知识经验。

④在课程组织上,以学生的经验和兴趣为中心,而不是以学科体系为中心。

⑤在师生关系上,主张以学生为中心。

(3)实用主义教育学从传统的以教师、教材和课堂为中心转向以儿童、兴趣和活动为中心,推动了教育学的发展。但在一定强度上忽略了系统细识的学习,忽视了教师的主导作用,测化了教育的相对独立性。

 

 

以上就是小编今天跟大家分享的2020考研教育学:333教育综合名词解释的相关内容,其他333教育综合名词解释的内容小编也会持续更新,希望对各位考生有所帮助。

 

END

推荐阅读:2020考研333教育综合名词解释汇总

扫一扫

进考研专属交流群 获取更多考研干货资料

优先参加最新福利活动

我要吐槽

    • 文都考研课代表

    研友互动

    199管理类联考
      微信交流群

    396经济类联考
      微信交流群