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      考研大纲为考生指明了复习方向，大纲一般会告知考试性质、方式、考试内容、考试要求及参考书目。目前已有少数学校出台了2022年硕士研究生招生自命题考试大纲。下面，小编为广大2022考研考生们，整理出-2022考研大纲:海南师范大学学校体育学考试大纲，供考生参考。

2022考研大纲:海南师范大学学校体育学考试大纲

一、考试形式与试卷结构

(一)试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

(二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。

(三)试卷结构

包括名词解释、选择题、是非题、简答题、论述题。根据各科需要，题型可能有小的调整。具体详见以下各科说明。

二、考试目标

全日制攻读硕士学位研究生入学考试学校体育学课程，要求考生系统掌握相关课程的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决体育学科中的实际问题。

三、考试范围

(一)学校体育的历史沿革与思想演变

1.学校体育思想的形成于发展

现代体育思想的形成于体育的教育化;学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化;20世纪学校体育思想的发展

2.我国学校体育思想的形成于发展

西方体育和体育思想的早期传播;自然体育学说的传入及其影响;凯洛夫教育理论对我国学校体育思想的影响

3.20世纪后期学校体育发展的新趋势

社会转型与教育改革;终身教育与学校体育的新发展;新世纪中国学校体育课程改革

(二)学校体育与学生的全面发展

1.学校体育与学生身体发展

认识学生的身体发展;学校体育对促进学生身体发展的作用;学校体育中促进学生身体发展的基本要求

第二节 学校体育与学生心理发展

认识学生的心理发展;学校体育对学生身体发展的作用;

3.学校体育与学生社会适应

认识社会适应及社会适应能力;学校体育对学生社会适应能力的作用;学校体育中加强学生社会适应能力培养的基本要求

(三)我国学校体育目的与目标

1.学校体育的结构

运动教育;健康教育;教育活动和家庭中的体育

2.学校体育目标的结构与功能

学校体育目的与目标本质;学校体育目的与目标的结构

3.学校体育目标的制定

制定体育目标应考虑的几个因素;制定学校体育目标的四种取向;制定学校体育目标的要求

4.我国学校体育目的与目标

我国学校体育目的;学校体育目标;实现我国学校体育目标的基本途径;实现我国学校体育目标的基本要求

(四)体育课程的学科基础与编制

1.体育课程的特点

课程的含义;体育课程的概念;体育课程的特点

2.体育课程的学科基础

体育课程的生物学基础;体育课程的心理学基础;体育课程的社会学基础;体育课程的教育学基础;体育课程的哲学基础

3.体育课程的编制

体育课程设计阶段;体育课程实施阶段;体育课程评价阶段

4.体育课程标准的制定

体育课程标准制定的理念;体育与健康课程的设计思路

(五)体育课程的实施

1. 体育课程实施的本质

体育课程实施的概念;体育课程实施的本质

2.体育课程实施的取向与策略及过程

体育课程的取向;实施体育课程改革策略应注意的问题;体育课程实施的过程

3.体育课程标准的实施

正确处理体育课程实施与计划的关系;

(六)体育教学

1.体育教学的本质与特征

体育教学过程与特征;体育教学的特点

2.体育教学目标与制定

体育教学目标的概念;体育教学目标的制定

3.体育教学内容

体育教学内容的含义;体育教学内容的选择

4.体育教学方法

体育教学方法的概念;体育教学方法的选择与应用;常用的体育教学方法

5.体育教学组织管理

体育教学组织形式;分组教学的基本形式;体育课组织与管理

6. 体育教学设计

体育课程内容选编的基本要求;水平教学计划的制定;单元教学计划的制定;体育课教案设计

7.体育学习评价

体育学习评价的理念与目的;体育学习评价的内容;体育课程学习评价实施

(七)体育课程学习与指导

1.体育课程学习的过程与特点

学习的含义;体育学习的含义;体育学习的特征;体育学习的过程

2.体育学习策略的特点与构成

体育学习策略的含义、构成与特点;体育学习策略的特点

3.体育学习策略的指导

指导体育学习策略应注意的问题;体育学习策略的指导

(八)体育课程资源的开发与利用

1.体育课程资源的性质与分类

体育课程资源的特点;体育课程资源分类

2.体育课程内容资源的开发与利用

竞技运动项目的开发与利用;民族民间体育活动的开发与利用;

新兴运动项目的开发与利用

3.体育场地设施资源的开发与利用

体育场地设施资源的开发与利用;自然地理资源的开发与利用

4.人力资源的利用与开发

体育教师;学生;其它人力资源

(九)面向全体学生的课外体育活动

1.课外体育活动的性质与特点

课外体育活动的概念与意义;课外体育活动的性质与特点

2.课外体育活动的组织形式

全校性活动和年级活动;班级活动和小组活动;俱乐部活动;小团体活动;个人锻炼活动

3.课外体育活动的实施

课外体育活动工作计划的制定;课外体育活动的组织与实施

(十) 学校课余体育训练的特点与实施

1.学校课余体育训练的性质与特点

学校课余体育训练的性质;学校课余体育训练的特点

2.学校课余体育训练的组织形式

学校运动队;基层训练点;体育特长班;体育俱乐部

3.学校课余体育训练的实施

运动队的组建;学校课余体育训练计划的制定;学校课余体育训练内容的安排;学校课余体育训练方法的运用;学校课余体育训练效果的评价

(十一)课余体育竞赛的特点与实施

1.课余体育竞赛的特点

课余体育竞赛的意义;课余体育竞赛的特点

2.课余体育竞赛的组织形式

课余体育竞赛的常见形式;课余体育竞赛的组织

3.学校课余体育竞赛实施

学校课余体育竞赛的计划和规程;课余体育竞赛的方法

(十二)理想的体育教师

1.理想的体育教师的素质要求

性格;专业知识;专业能力

2.体育教师的课堂管理

课堂管理的内容与其过程;双向互动的课堂管理

3.体育教师的工作与研究

体育教师的工作;体育教师的教学与科学研究

(十三)体育教师的职业培训与终身学习

1.体育教育专业的学科学习

体育教育专业学科学习的内容;体育教育专业学科学习的特点;体育教育专业学科学习的意义

2.体育教育专业的见习与实习

体育教育专业的见习;体育教育专业的实习

3.体育教师的在职培训

体育教师的在职培训的必要性;体育教师的在职培训的目标;体育教师的在职培训的机构;体育教师的在职培训的模式;体育教师的在职培训的课程设置

4.体育教师的终身学习

终身学习的概念与特征;体育教师终身学习的必要性;体育教师终身学习体系的构建

四、主要参考书目

1. 潘绍伟等：《学校体育学》，高等教育出版社，2008年,第2版。

2. 周登嵩主编：《学校体育学》，人民体育出版社，2004年。

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